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首尔A小学的教务室出现了2月初的班主任分配板。这是为了让教师们按照分数高低顺序给希望教的年级贴便利贴。教师们根据之前负责过的年级等获得累计分数。例如，最忌讳的6年级一次得10分，第二忌讳的1和5年级得8分……按照这种分数的顺序选择希望教的年级。不担任班主任的教英语等课程的职位最先被选完。这一做法被认为是合理的，首尔大部分的小学都用这种方式分配年级。

▶3月的新学期即将到来，教师们越来越不愿意担任班主任或部长，这让每个学校都很头疼。这种时候，校长和副校长的主要工作之一是挽留教师，恳请他们担任班主任和部长。也有不得不用抽签和投票决定，或者推给执教经历只有两三年的新教师的情况。尤其是负责管理校园暴力的部长是最令人忌讳的。随着忌讳当班主任的现象越来越严重，每10名初高中班主任中就有3名由合同制教师填补空位。这一比例在最近10年里翻了一番。据说，还有相当多的教师一被分配担任班主任就办理停薪留职。

▶教育界表示，如果担任班主任，工作会增加大约2倍。就是说，除了教学之外，还要进行学生的生活指导、咨询、各种行政工作、生活记录簿和学籍管理等工作。加上家长的投诉也会大幅增加。笔者看到一位首尔私立高中校长诉苦成：“现在学校是‘投诉共和国’。”日本也有“怪兽家长（monster parents）”这种词汇，意思是对学校提出超出常识的要求或行为的家长。

▶如果必须有人做班主任或部长的工作，最终只能通过经济补偿来解决。但班主任津贴从2003年的11万韩元（人民币约594元）涨到2016年的13万韩元（人民币约702元），知道现在依然没变，20年里只涨了2万韩元（人民币约108元）。部长津贴自2003年以来连续20年保持在7万韩元（人民币约378元）不变。像高考这样的监考工作一次也能拿到大约15万韩元（人民币约810元），遭受各种投诉的折磨，一个月才能拿到13万韩元，所以谁都不想拿这笔钱似乎也是人之常情。

▶即便如此，笔者接触过的教师们基本上都有一颗爱孩子的心。在对他们提使命感之前，有必要营造一个环境，让他们忠于本职工作——教育。第一步应该是在大幅减少非本质性的行政工作的同时，加强教权保护机制。