Колко струва българската диплома
1 ноември 2010
Академичната и университетската общност в България не са в състояние да изработят и предложат адекватна реформа на висшето образование, да застанат заедно зад нейната философия и да отстояват спешното й провеждане днес. Между тях няма никакъв синхрон.
с висше образование, но...
Протестите на студентите и протестите на академичните работници приличат на приспивна песен. Те нито получиха, нито ще получат сериозен обществен резонанс, защото техният смисъл не се артикулира ясно, защото се смесват доводи от различен порядък, а разумните аргументи се излагат хаотично и непоследователно.
Три са причините за неуспеха
Първо: неравният състав на самата академична и преподавателска общност, която функционира без ясни критерии за оценка на собствения труд. Без връзка със света извън териториите на "чистата наука". И без стимул за създаване на качествен и конвертируем продукт.
На второ място: самата държава няма никаква ясна представа за евентуалните реформи в сферата на науката и висшето образование. Няма и воля за диалог с работодателите и с обществеността по идеите за нормативни промени.
И накрая най-важното: високомерието, с което управленският елит се отнася към съсловието на учените като цяло и към плахите опити на интелигенцията (с всички уговорки на това понятие) да се изявява като коректив на властта.
Министри от кабинета Борисов (а и самият той) неведнъж са се произнасяли в откровено непочтителен стил и с иронично пренебрежение по отношение на академизма. Критиките на независими експерти и на представителите на академичната общност срещу предлаганите реформи обикновено остават без последствие.
въобще за качество?Снимка: picture alliance/dpa
Науката - последна в списъка на управляващите
Всичко това създава впечатлението, че държавата не само не умее да дефинира своите приоритети в областта на науката, но и изобщо не се нуждае от наука. Сигурно затова комичната поява на университет в Перник не бе възприета като белег на духовна бедност и нищета в страната.
Стратегията 2020 на Европа предполага приоритетно развитие на науката и образованието. Това обаче е неприложимо в една държава, в която цялото старание на управляващите е насочено към удържане на нестабилното равновесие в публичния сектор – и то единствено с помощта на краткотрайни тактики и пожарни спасителни акции.
Може ли някой днес да отговори колко струва българската диплома за висше образование и има ли смисъл от нея?