Плашеща неграмотност
15 октомври 2012
Допитването, проведено сред повече от 5 000 ученици от провинциите Берлин, Бранденбург, Северен Рейн-Вестфалия и Бавария сочи ужасяващи празноти в познанията по история. Почти половината от анкетираните напр. не могат да отговорят на въпроса, през коя година е паднала Берлинската стена, а мнозина са на мнение, че тя е била издигната от съюзническите сили. Поне една трета от учениците са уверени, че режимът на Ерих Хонекер в бившата ГДР е бил демократично легитимиран чрез свободни и честни избори. С оглед на подобни резултати, спокойно може да се говори за "историческа неграмотност".
Но младите германци са неуки не само по отношение на фактологията. Историческите им представи като цяло носят не по-малко куриозни черти: мнозина от тях например смятат, че "държавата на работниците и селяните" е била нещо като "социален рай" с чиста околна среда и гарантирано работно място. На съществувалите репресии и постоянен надзор от страна на властите явно не се отдава такова важно значение. Поне 30% от анкетираните отговарят, че "ЩАЗИ по нищо не се е отличавала от останалите тайни служби, каквито съществуват навсякъде по света. А почти всеки пети заявява, че онези, които са искали да напуснат ГДР сами са си били виновни за това, че са стреляли по тях на границата.
Факторът семейство
Въпросът е, дали тези исторически представи се дължат на училищата и преподавателите или на нещо друго? Защото познанията на младежите за ГДР очевидно не са почерпени от учебниците по история. Повече от една трета от тях заявяват, че са научили за миналото от разговорите си с родители и роднини. Става ясно и друго: учениците, чиито семейства произхождат от бившата ГДР, имат значително по-положителни представи за режима на ГЕСП, отколкото връстниците им от западните провинции на Германия.
Още от 2008 година насам съществува специален мултимедиен проект, който се опитва да запълва празнините в историческите познания, да коригира и улеснява възприемането на историческите истини. Създаден беше и специален образователен портал на историческа тематика, който е съобразен с особеностите на младежката възраст и медийната им консумация. В него учениците имат възможност, "виртуално" да преминават през различни периоди и събития от германската история, където се разглеждат някои от най-комплексните теми. Но за да се посветят учениците на този проект също се изисква време. Единодушното мнение на педагози, политолози и историци е, че в днешното германско училище часовете по история всъщност са крайно недостатъчни.
АГ, ДПА, АРД, Б. Узунова/Редактор: Е. Лилов