La batalla por la educación se tiñe de sangre en México

Después de semanas de protestas del magisterio contra la reforma educativa en México, las barricadas comenzaron a arder el domingo. La situación ya estaba tensa por el arresto de dos líderes del movimiento magisterial bajo cargos de corrupción y lavado de dinero la semana pasada. Los manifestantes tenían bloqueadas varias carreteras estratégicas del Sur de México, entre ellas las de acceso a la refinería de Salina Cruz en el estado de Oaxaca, el epicentro de las protestas. Los empresarios del estado y el gobernador Gabino Cué de una alianza opositora entre varios partidos, habían pedido apoyo de la Policía Federal para liberar las vías.

Luego de una orden de desalojo, cuya autoría todavía se debe de determinar, y la férrea resistencia de los manifestantes, entre los cuales había grupos izquierdistas contestatarios, la situación se salió de control. Hubo disparos, ocho muertos civiles y un centenar de heridos entre manifestantes y policías.

Los errores de las autoridades se acumulaban: la Policía bloqueaba la entrada a los hospitales para que solamente atendieran allí a los policías heridos, sus voceros negaban que sus efectivos estuvieran armados cuando las imágenes probaban lo contrario, el gobierno guardaba silencio. Una de las más ambiciosas reformas del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, parecía ahogarse en sangre y fuego.

Educación a la zaga

El conflicto empezó en diciembre del 2012 cuando, 20 días después de asumir la presidencia Peña Nieto del Partido de la Revolución Institucional (PRI), el Congreso aprobó su proyecto de reforma educativa casi por unanimidad. Hubo consenso que México, que sale regularmente reprobado en los exámenes internacionales que miden la calidad educativa como PISA, tiene que aumentar el nivel de su educación si aspira ser una potencia económica mundial.

Por eso, la reforma, que tiene el apoyo de un 50% de la población según diferentes encuestas, establece el concurso obligatorio para el magisterio, la evaluación periódica de los maestros y acaba con prácticas como la compra-venta y heredad de plazas docentes.

Sin embargo, la reforma se topaba con los intereses del poderoso sindicato de la educación que el PRI había creado hace medio siglo como su brazo social, pero que había cobrado vida propia. Una de las más famosas líderes magisteriales, Elba Esther Gordillo, convirtió en sus 24 años de reino el sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) con 1,5 millones de miembros, en una empresa familiar, que se prestaba al mejor postor político.

Confrontación con el sindicalismo

Mientras que el sindicato manejaba el presupuesto de la educación y los maestros hacían campaña, la educación languidecía: 93% del presupuesto educativo se iba a salarios, entre los cuales había muchas “plazas fantasma”, solo un 36% de los alumnos terminaba la educación media superior, 60% de las escuelas no tenían internet y 10% ni siquiera un pizarrón. El 55% de los alumnos no alcanzaba el nivel de competencia básico en matemáticas, el 41% en lectura y el 47% en ciencias, según PISA.

Hasta que en febrero del 2013, una orden de aprehensión por lavado de dinero llevó a Gordillo a la cárcel. Su sucesor no opuso mayor resistencia a la reforma. Peña parecía haberle ganado el pulso al sindicalismo corrupto que durante muchas décadas fue el sostén del régimen corporativo del PRI, pero que en el siglo XXI representaba un obstáculo al afán modernizador del gobierno de turno.

Sin embargo, allí estaba la pequeña pero muy aguerrida disidencia sindical, liderada por la Sección 22 de Oaxaca, con ramificaciones en estados como Chiapas, Guerrero y Michoacán. Sus 100.000 miembros agrupados en la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE), opusieron desde el principio una fuerte resistencia contra la reforma que consideraban autoritaria y negativa para sus derechos laborales. Para los disidentes, las evaluaciones son punitivas, no educativas, son diseñados para controlar el gremio y un paso previo a la privatización de la educación. No son las únicas críticas. También hay personalidades como el rector de la Universidad Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue, quien considera la reforma “insuficiente” porque no prevé una revisión integral del modelo educativo, incluyendo las materias y los contenidos.
Al inicio, las protestas de la CNTE no causaron mayor simpatía popular, el gobierno hizo oídos sordos. Pero las protestas fueron creciendo cuando el Secretario de Educación, Aurelio Nuño, anunció que daba de baja unos 15.000 maestros por no presentarse al examen obligatorio y otros 4.000 por no presentarse durante tres días a sus lugares de trabajo.

Diálogo de sordos y cálculos políticos

Nuño, aspirante a suceder a Peña Nieto en los comicios de 2018, le apostaba a la mano dura. Mientras su probable contrincante, Andrés Manuel López Obrador, del izquierdista Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), coqueteaba con la CNTE. Así, sometieron la reforma a los cálculos electorales y le restaron legitimidad, lamenta el publicista Héctor de Mauleón. Solo iba a haber diálogo, si los maestros levantaban los bloqueos y regresaban a sus escuelas, exigía Nuño. Solo iban a levantar los bloqueos si el gobierno retiraba la reforma educativa y liberaba los presos políticos, contestaban los manifestantes. Un callejón sin salida cuyo peligro fue subestimado, dice el comentarista Mario Campos: “Sí, la CNTE prendió una flama en Oaxaca, solo que el gobierno intentó apagarla con gasolina”, escribe en su columna en el portal “Político”. Recordando que también hubo vandalismo y saqueos el día domingo durante los cuales un fotógrafo recibió amenazas por parte de los encapuchados y fue posteriormente ejecutado, el sacerdote Alejandro Solalinde, radicado en Oaxaca, advierte del "peligro de que grupos radicales aprovechen el clima de violencia y que las cosas se salgan de control".

El excanciller Jorge Castañeda concluye que México no tiene “la capacidad de reprimir ordenadamente” y sugirió en una entrevista con Primero Noticias “dejar de lado los estados donde no hay condiciones para llevar a cabo la reforma educativa”. “La bronca que se incendió ayer es mayúscula, no hay un plan de salida”, advierte Campos. Mauleón, por su lado, propone una: “Investigar, castigar a los responsables y establecer un diálogo franco, áspero, público, pero honesto con los disidentes de la reforma”.